為進一步強化智能制造學院班主任、輔導員心理健康教育與心理危機干預能力，精準識別、有效應對學生心理危機，切實守護學生生命安全與身心健康，4月15日下午，智能制造學院在2C212組織開展全體在校班級班主任、輔導員心理危機干預專題培訓。
本次培訓會由智能制造學院“0距離”輔導員工作室與“德技雙馨”黨建工作室聯(lián)合主辦。學校大學生心理健康教育中心老師黃甄汝主講，為一線育人工作提供專業(yè)指導。
培訓第一階段，黃甄汝老師以“看見，就是最好的守護”為主題，從“為什么看見”“看見什么”“如何守護”三個維度展開。培訓結(jié)合真實數(shù)據(jù)揭示大學生心理困擾現(xiàn)狀，指出多數(shù)學生因“病恥感”不愿主動求助，強調(diào)教師主動關(guān)注與及時介入的重要意義。圍繞心理危機典型信號、情緒共情技巧、家校溝通策略、自殺風險分級處置等內(nèi)容，黃老師結(jié)合案例拆解實操方法，明確“八維守護清單”，并用“溺水—救生圈—游泳技能”的生動比喻，闡釋藥物治療與心理咨詢的協(xié)同作用，為一線教師提供科學、可落地的干預方案。
培訓第二階段，學院心理輔導員艾驕陽老師圍繞心理危機預警線索清單開展專項培訓，系統(tǒng)講解學生心理危機早期識別、日常排查與跟蹤記錄的全流程要點。培訓明確以“多看、多問、多記、多聯(lián)動”為工作方法，引導班主任、輔導員緊盯學生情緒狀態(tài)、行為變化、社交退縮、言語流露、睡眠飲食異常等關(guān)鍵預警線索，做到早發(fā)現(xiàn)、早記錄、早上報、早聯(lián)動。艾老師結(jié)合清單逐條拆解識別標準、觀察要點與記錄規(guī)范，幫助教師把危機防控做在前面、落在細節(jié)，切實提升日常排查的精準度與實效性。
本次培訓緊扣學生工作實際，內(nèi)容專業(yè)、操作性強，重點強化了心理危機預警清單的應用能力，有效提升了班主任、輔導員對學生心理危機的識別、研判與規(guī)范處置能力。下一步，智能制造學院將持續(xù)強化心理健康教育工作體系，常態(tài)化開展專題培訓與經(jīng)驗交流，把清單化、標準化、流程化的危機干預機制落到實處，以專業(yè)守護、溫暖陪伴為學生健康成長保駕護航。
圖/羅愷 文/艾驕陽
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