為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人工智能創(chuàng)新的重要論述，4月7日晚，馬克思主義學(xué)院舉辦“時(shí)代新人鑄魂工程”系列主題沙龍活動(dòng)，特邀國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科——東北大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心主任、教育部“985工程”科技與社會(huì)（STS）哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地首席教授、哲學(xué)一流建設(shè)學(xué)科（高原學(xué)科）首席教授陳凡作題為《習(xí)近平關(guān)于人工智能創(chuàng)新重要論述的理論意蘊(yùn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告?；顒?dòng)由學(xué)院副院長(zhǎng)邊婧主持，全體教師參加。
陳凡教授從生成邏輯、理論邏輯和方法論三個(gè)維度，闡釋了習(xí)近平總書記關(guān)于人工智能創(chuàng)新的重要論述。他指出，這些論述的理論根基是馬克思主義科技創(chuàng)新思想，也延續(xù)了中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的科技觀，同時(shí)立足我國(guó)科技自立自強(qiáng)的歷史性成就和當(dāng)前面臨的國(guó)際技術(shù)封鎖挑戰(zhàn)。在理論邏輯層面，總書記從頂層設(shè)計(jì)、體制保障、人才支撐、創(chuàng)新環(huán)境和根本目標(biāo)等方面，為國(guó)家AI發(fā)展提供了重要指導(dǎo)。在方法論層面，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨對(duì)AI創(chuàng)新的正確領(lǐng)導(dǎo)，以及自主創(chuàng)新與開放創(chuàng)新、前沿技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、理論創(chuàng)新與應(yīng)用創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)治理“四個(gè)相結(jié)合”。
陳凡教授進(jìn)一步分析了AI發(fā)展對(duì)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主創(chuàng)新帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。他認(rèn)為，AI技術(shù)為構(gòu)建基于中國(guó)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)敘事、推動(dòng)文科智能化平臺(tái)建設(shè)提供了新空間，同時(shí)對(duì)研究者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研范式提出了更高要求。他還從倫理、社會(huì)、文明與人機(jī)關(guān)系等角度，剖析了AI發(fā)展中的深層風(fēng)險(xiǎn)，建議從價(jià)值嵌入、物理約束和全球治理三個(gè)維度加強(qiáng)AI治理，構(gòu)建適應(yīng)智能時(shí)代的人文話語(yǔ)體系。
邊婧在總結(jié)時(shí)表示，陳凡教授的報(bào)告為思政課教師理解習(xí)近平總書記關(guān)于人工智能創(chuàng)新的重要論述提供了清晰的框架和豐富的教學(xué)素材，對(duì)提升課堂教學(xué)深度和拓展科研選題方向都有幫助。
圖文：馬克思主義學(xué)院
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