為深入推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)布局，規(guī)范教學管理流程，全面提升教師教學能力與育人質(zhì)量，1月12日，由教務(wù)處、人事處聯(lián)合黨委教師工作部、教師發(fā)展中心共同主辦的“杏壇大講堂”第六十二期教師培訓班在圖文報告廳舉辦。黨委書記林剛，黨委委員、副院長馬昀，教務(wù)處和各二級學院負責同志，全體教師參加了培訓。培訓由教務(wù)處處長王一凡、副處長許曉宇主持。
上午8:30，培訓班正式開班。林剛發(fā)表開班動員講話，他強調(diào)，教育數(shù)字化是新時代教育改革發(fā)展的核心引擎，專業(yè)建設(shè)與教學能力提升是學校高質(zhì)量發(fā)展的根基所在。他對全體參訓教師提出四點希望：一是堅持立德樹人，堅守育人初心，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；二是深化教學改革，聚焦產(chǎn)教融合，著力構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系；三是搶抓教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略機遇，以數(shù)字技術(shù)賦能教育教學創(chuàng)新發(fā)展；四是強化協(xié)同賦能，凝聚育人合力，持續(xù)優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)。
開班儀式后，培訓進入專題學習環(huán)節(jié)。章艷華教授以《生成式人工智能在職業(yè)教育教學中創(chuàng)新應(yīng)用》為題作專家報告。報告圍繞人工智能在教學設(shè)計、課堂互動、個性化教學等方面的應(yīng)用場景展開，通過案例演示直觀呈現(xiàn)了智能教學工具如何破解傳統(tǒng)課堂痛點，為教師們提供了可落地的課堂創(chuàng)新思路。馬昀副院長以《聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求促進教學模式改革》為題，為全體參訓教師作專題分享。報告中，馬昀深入剖析職業(yè)教育改革的四大核心驅(qū)動因素，系統(tǒng)提出深化校企協(xié)同育人、推進數(shù)字化教學平臺建設(shè)等具體舉措，著重強調(diào)要堅持以素養(yǎng)為導(dǎo)向深化教學模式改革，并將教師專業(yè)發(fā)展與教學改革深度融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才筑牢根基。
培訓聚焦人才培養(yǎng)方案與課程標準解讀及實操應(yīng)用能力提升兩大核心有序開展。教務(wù)處王一凡、于俊分別圍繞《人才培養(yǎng)方案與課程標準的規(guī)范化設(shè)計》、《從產(chǎn)業(yè)需求到專業(yè)優(yōu)化調(diào)整》兩大主題開展深度解讀，系統(tǒng)闡釋了方案設(shè)計的核心要點與系統(tǒng)操作的關(guān)鍵流程；三位來自行業(yè)企業(yè)的專家則聚焦實操應(yīng)用，帶來了兼具實用性與針對性的專題分享，內(nèi)容緊貼職業(yè)教育教學一線需求，干貨十足。參訓教師認真記錄，培訓現(xiàn)場學習氛圍濃厚熱烈。參訓教師紛紛表示，本次培訓內(nèi)容精準對接教學實際需求，兼具理論高度與實踐指導(dǎo)意義，收獲頗豐、受益匪淺。
此次教師培訓的舉辦，進一步凝聚了全校教師的教學共識，提升了隊伍專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力，為學校持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、推進教學模式創(chuàng)新、實現(xiàn)教育教學高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
文：王蓓 圖：徐昱
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