12月3日下午，我校在9213智慧教室舉辦首期“經(jīng)緯織質(zhì)”督導(dǎo)賦能工作坊活動，校級教學(xué)督導(dǎo)、部分院級教學(xué)督導(dǎo)共三十余人參加活動，活動由校教學(xué)總督導(dǎo)莊立新主持。
活動伊始，莊立新以自身深耕教學(xué)一線的成長經(jīng)歷為切入點(diǎn)，闡述了教學(xué)督導(dǎo)工作的核心價值與深遠(yuǎn)意義，強(qiáng)調(diào)教學(xué)督導(dǎo)既是保障學(xué)校教學(xué)規(guī)范落地、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是陪伴教師專業(yè)成長、助力教學(xué)能力提升的有力支撐。
本次工作坊活動緊扣“破局?共贏：解鎖督導(dǎo)工作中的卡殼難題”主題，精心設(shè)計“卡殼案例分享、分組研討破局、破局方案路演、匯總整理”四大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)督導(dǎo)們聚焦真實(shí)工作場景，以集體智慧拆解難題、提煉可復(fù)用經(jīng)驗(yàn)。在卡殼案例分享環(huán)節(jié)，參會督導(dǎo)們結(jié)合提前梳理的實(shí)操案例，圍繞“評價尺度差異”“溝通協(xié)作卡點(diǎn)”“人情干擾困擾”等問題進(jìn)行案例分享；在分組研討環(huán)節(jié)，督導(dǎo)們以六人小組為單位，展開頭腦風(fēng)暴式深度研討。各小組聚焦“督導(dǎo)評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化”“評量表科學(xué)設(shè)計”“AI督導(dǎo)評價合理性”等議題，運(yùn)用“5Why分析法”深挖問題根源；在破局方案路演環(huán)節(jié)，每組代表依次展示方案內(nèi)容，從建立分級細(xì)化的評價尺度標(biāo)準(zhǔn)，到規(guī)范AI督導(dǎo)評價的適用邊界與校驗(yàn)機(jī)制，各小組的方案兼具針對性與實(shí)操性。
整場活動氛圍輕松熱烈、務(wù)實(shí)高效，督導(dǎo)們積極參與、各抒己見。活動最后，莊立新作總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)督導(dǎo)工作的初心始終是助力教師成長、保障教學(xué)質(zhì)量，希望全體督導(dǎo)以此次工作坊為契機(jī)，將研討形成的優(yōu)質(zhì)方案運(yùn)用到實(shí)際工作中，持續(xù)提升督導(dǎo)工作的專業(yè)性與公信力。
圖 文：陳潔
活動現(xiàn)場
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