班級是高校教學中最基本單元，它較課程教學具有相對穩(wěn)定、彼此了解、相互影響等特點，因而班級思政教育與課程思政同等重要。為了加強班級思政教育工作，2月22日下午，人文學院組織全體班主任開展“班級思政”教育專題研討暨班主任培訓。會議由黨總支副書記柯赟潔主持。
會上，三位優(yōu)秀班主任就“班級思政”教育工作進行了經(jīng)驗分享。幼服223C班主任趙健老師從班級管理的經(jīng)歷出發(fā)，講述了如何在不同特點的家長和學生之間開展思想政治教育，因勢利導，弘揚主旋律；老服223A班主任鮑慶忠老師從組織學生學習規(guī)章制度、督促學生學好思政課程、堅持開好班會課和團課、重視班級工作群的建設、暢通師生溝通聯(lián)系渠道等五個方面進行了分享，突出了班主任在思想政治教育工作中的育人角色；幼服213A班主任郝婷婷老師從學生案例出發(fā)，強調(diào)在“班級思政”教育工作上不僅要主動作為，抓住和學生交流的機會，想學生之所想，做好預案，還要和班委形成合力，動態(tài)掌握班級學生的思想狀況。與會人員就“班級思政”教育工作進行了深入研討。
柯赟潔就“班級思政”教育工作提出了三點建議：一是希望各位班主任持續(xù)加強學習習近平總書記關于加強和改進思想政治工作的重要論述，將其靈活運用于班級思政建設中；二是加強對學生的愛國主義教育和形勢政策教育，學習身邊典型人物的先進事跡，形成積極向上的院風學風；三是將思政元素融入主題班會課，推進主題班會課程化、系統(tǒng)化。
黨總支書記韓蘭娟從自身經(jīng)驗出發(fā)，闡述了班主任在“班級思政”建設上的責任，指出班主任工作難點是如何將規(guī)則變成可操作且學生易接受的道理，從而順利引導學生合理表達需求，構建和諧共贏的師生關系。最后，韓蘭娟與班主任代表簽訂了工作責任書。
本次會議的召開使全體班主任對“班級思政”教育工作開展的重要性有了深入明確的認識和理解，進一步提升了班級管理能力，對于提高日常學生的思想教育有效性發(fā)展有積極作用。
圖/文：于康鳳 審核：韓蘭娟
