筆墨體悟藝術(shù)真諦，藝術(shù)師者育美鑄魂。為了深度推進(jìn)“三全育人”示范建設(shè)，幫助學(xué)子明確人生目標(biāo)，走好求學(xué)生涯的成長之路，2021年11月17日，人文學(xué)院根據(jù)“書記項目”--傳承常紡精神的推進(jìn)計劃，特邀了中國工藝美術(shù)大師、全國希望工程優(yōu)秀輔導(dǎo)員、數(shù)十年義務(wù)輔導(dǎo)孩子成長的退休教師王玉倫給人文學(xué)子開展了一場“用筆墨體悟藝術(shù)真諦”的專題交流。本次活動由人文學(xué)院黨總支書記韓蘭娟主持，通過情境對話互動的方式給在場的學(xué)子展示了一堂生動的人生教育大課。
做“掌燈人生”的“守望者”
鶴發(fā)童顏的王老師以樸實的話語講述了自己成長、成才的一路艱辛。出身貧寒，種過地、釀過酒、打過工、燒過窯，因機緣巧合喜歡上了繪畫,但受制于家庭條件，初中畢業(yè)后靠自學(xué)摸索，憑借對繪畫的摯愛和零星的指點，得到進(jìn)雕莊工藝美術(shù)廠修復(fù)古畫的機會，1983年參加全國農(nóng)民畫展，以《為了一個共同的目標(biāo)》2幅潑彩畫一舉獲得金獎，進(jìn)一步得到免費進(jìn)南京藝術(shù)學(xué)院進(jìn)修的機會，真正走上藝術(shù)大師的奮進(jìn)之路...平易樸實的敘述中,王老師不斷以自身的體悟，鼓勵在場的孩子人生要有目標(biāo)、有夢想，要不斷克服困難，立足當(dāng)下、看到展望未來，勇攀人生的一座座高峰。
做“雕琢璞玉”的“鑄魂師”
1987年離開南藝，他放棄了多個發(fā)展機會，選擇回老家，成為常州紡院的國畫老師，數(shù)十載育桃李，弟子遍布全國各名校，而作為一名普通教師身上的常紡精神也在潛移默化中哺育了一代代的常紡學(xué)子、中小學(xué)生。在他娓娓道來的細(xì)節(jié)分享中，學(xué)生們聽到了他在職時周五騎自行車將家境貧困、酷愛藝術(shù)的學(xué)生帶回家悉心指導(dǎo)，周一再帶回學(xué)校的動人經(jīng)歷；聽到了他退休后數(shù)十年免費輔導(dǎo)就近學(xué)校的數(shù)百名孩子學(xué)畫，只為發(fā)揮余熱讓孩子有可學(xué)之術(shù)，讓中國的書法和國畫得到傳承，被授予“全國希望工程優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號的故事...在場的學(xué)子感受到一代師者對當(dāng)下青年、尤其是家境貧寒又刻苦好學(xué)的孩子一份殷切的期望和諄諄教導(dǎo)。
做“脫鞋下田”的“留印人”
交流中，王老師數(shù)次提到他的座右銘：“要在地球上留下恒久的腳印，永遠(yuǎn)不逃避，自己的道路要一直走下去?！睆娬{(diào)自己是一個農(nóng)人，要在田間留下印記、在人生耕作中留下印記，物質(zhì)的誘惑難以撼搖內(nèi)心的堅定，對當(dāng)下的學(xué)子提出要做勞動的“留印者”，在新時代的當(dāng)下勇于前行，認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，堅定地走下去，踏實進(jìn)取。
交流結(jié)束，韓書記結(jié)合封閉管理、晨間早跑等要求作了切合主題的分析引導(dǎo)，希望同學(xué)們通過現(xiàn)場聆聽，感悟大師教誨，學(xué)會借勢成長----借大師指引之勢提振自己的精氣神，借政策機會之勢珍惜來到常紡的學(xué)習(xí)機會，借人文優(yōu)質(zhì)平臺之勢練就真本領(lǐng)展翅高飛！人文學(xué)院將用心澆灌每朵“火花”，悉心呵護(hù)每個“火種”，精心燒旺每座“火爐”，助力有奮斗目標(biāo)的同學(xué)努力到極致、成長至卓越...
文：朱梅玲 圖：羅皓潔 審核：韓蘭娟
