12月17日下午，我校骨干教師金課建設(shè)培訓(xùn)會(huì)在1750舉行，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)張宏彬教授應(yīng)邀來(lái)我校作了“建設(shè)有效課堂，賦能學(xué)生成長(zhǎng)”專題講座。我校68名骨干教師及相關(guān)人員參加了本次活動(dòng)。
張教授從分析《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》入手，為我們傳遞了豐富的職教信息，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的工作重心應(yīng)從外延拓展全面轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)。
課程是人才培養(yǎng)的核心，課堂教學(xué)則是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。抓好“有效課堂建設(shè)”是打破“混教”、“混學(xué)”、“水課泛濫”等困擾高職教育難題的利器。
張教授仔細(xì)分析了目前高職課堂存在的三大突出問(wèn)題，提出九大應(yīng)對(duì)措施，并以揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐為例，從“師資建設(shè)、課程思政實(shí)施、校企合作深化課程建設(shè)、教學(xué)方法革新”等視角，以充足的案例為我校老師展示了一幕幕生動(dòng)、有高度、挑戰(zhàn)性且可復(fù)制的有效課堂建設(shè)的樣板。
通過(guò)張教授系統(tǒng)的講解，教師收獲較大。一是學(xué)校應(yīng)重視制度建設(shè)，從師資、教學(xué)、課程思政等諸多方面建章立制，努力搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，讓教學(xué)一線的教師有更多的精力用在深化“三教”改革上；二是每個(gè)教師應(yīng)圍繞自己熟悉領(lǐng)域的1-2課程，積極開(kāi)展有效課堂建設(shè)，打造高職“金課”，賦能學(xué)生成長(zhǎng)成人，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，踐行新時(shí)期高職教育人的使命擔(dān)當(dāng)！
文：教務(wù)處
圖：劉祖凱
審核：夏冬
