潛心育人，服務社會
----2022年度學校優(yōu)秀教師劉友全的事跡材料
一、基本情況
劉友全，男，中共黨員，講師，人文學院商務英語專業(yè)教師。作為商務英語專業(yè)的青年骨干教師，劉友全老師始終高標準嚴要求自己，擁護黨的領導，以飽滿的熱情、熱愛所從事的職業(yè)教育事業(yè)，有著良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，不計名利、樂于奉獻。為人師表、工作勤勉、尊敬領導、團結同志，關心和愛護學生，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，贏得了師生的一致好評。
二、工作實績
（一）教學情況：
承擔《商務英語聽說I》、《商務英語聽說II》、《英語口語I》、《劍橋商務英語》、《跨境電商物流與倉儲》、《英語聽說II》、《幼兒英語實用口語I》、《高職英語I》、《商務英語專業(yè)體驗實訓》、商務英語專業(yè)綜合實訓》10門專業(yè)核心課程的教學工作，完成教學工作量1039課時，指導畢業(yè)論文25人。擔任揚州大學學前教育專業(yè)、南京藝術學院視傳和環(huán)藝專業(yè)、江南大學數(shù)媒專業(yè)專接本學位課程《英語（二）》、《大學英語四級培訓》校外班的培訓工作，通過率保持較高水平。
（二）科研情況：
1.發(fā)表論文6篇。
2.主持參與課題6項：
（1） 2020.10-，一帶一路戰(zhàn)略下高職商務英語（跨境電商）人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究，常州大學高職教育研究院），主持，在研
（2） 2021.5-，中職學校1+X證書人才培養(yǎng)模式研究，常州紡織服裝職業(yè)技術學院，主持，在研
（3）2021.10- ，課程思政視域下高職英語教學微創(chuàng)新研究，常州紡織服裝職業(yè)技術學院，主持，在研
（4）2019.7- 2021.12，基于“第三空間”理論的高職院外語教師國際化能力培養(yǎng)研究，參與2/5，結題
（5）2020.7-2021.6 ，基于陶行知職業(yè)教育思想的“雙師型”教師隊伍建設研究，參與3/4，結題
（6）2018.12-2020.12“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校智慧課堂教學模式創(chuàng)新研究與實踐，參與4/5，結題
3. 專業(yè)課程建設
（1）2021年5月，負責商務英語課程思政案例建設。
（2）參與《商務英語》在線課程建設。
4. 指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
2019.5-2020.5，指導江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“基于模因理論的網(wǎng)絡流行語英譯研究”，結題，指導教師
5. 社會服務
（1）主持四六級校外培訓，兩年共完成培訓工作2000余人，創(chuàng)收60余萬元。
（2）主持美國大學理事會AP考試，兩年共完成3700科次考試，創(chuàng)收50余萬元。
（3）主持大學英語四六級、高等學校英語應用能力考試AB級（筆試+口試）、全國國際商務英語、職場英語、跨境電商操作專員、國家普通話水平測試等考試的組織工作，考生人數(shù)15000余人，創(chuàng)收20余萬元。
（4）負責東臺和如東地區(qū)的招生工作，年均高中招生數(shù)量10余人。
6.所獲榮譽
（1）2021年6月，外研社教學之星大賽全國復賽一等獎。
（2）2021年12月，“外研社·國才杯”全國英語演講大賽省級復賽（江蘇賽區(qū)）指導三等獎。
（3）2020年9月，2018-2020年度優(yōu)秀教師。
（4）2021年12月，招生工作先進個人。
（5）2019-2022年，優(yōu)秀青年骨干教師。
三、突出事跡
（一）秉持政治自信，堅定理想信念
作為一名一線的普通專業(yè)教師，劉友全老師堅決擁護黨的各項方針、政策，時刻以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，積極參加學校組織的各項活動。熱愛高等職業(yè)技術教育事業(yè)，教書育人，熱愛學生，注重對學生綜合能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，具有優(yōu)秀的思想素質和職業(yè)道德。具有高尚的師德，關心集體，顧全大局，為人師表，團結協(xié)作，共謀發(fā)展。工作上精益求精，不計較個人得失，贏得了學院各級領導的高度認可與學生的尊敬。不斷學習和落實科學發(fā)展觀，不斷探索專業(yè)發(fā)展，課程建設與改革、教學方法與手段的改進和革新。關注學校教育事業(yè)改革和發(fā)展，時刻保持思想上與時俱進、開拓進取。對自己高標準、嚴要求，嚴格遵循學院的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，多次榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。
（二）提升專業(yè)素養(yǎng)，潛心專業(yè)教學
劉友全老師自覺服從學院領導工作安排，工作態(tài)度積極認真。愛崗敬業(yè)，工作責任心強，注重教學效果，能保質保量完成學院安排的各項教學任務。承擔了多門專業(yè)課程的教學工作，教學工作量飽滿，教學效果好。在教學過程中，運用現(xiàn)代教育技術，融合先進的高職教育理念，利用業(yè)余時間進行企業(yè)實踐，將企業(yè)標準與課程標準相結合，將崗位要求和課程內容相結合，將企業(yè)崗位能力與實訓實踐能力相結合，注重培養(yǎng)學生真實企業(yè)工作環(huán)境下的崗位適應能力，全面提高學生的職業(yè)綜合素質以增強學生職業(yè)水平,提高學生就業(yè)能力，實現(xiàn)專業(yè)教學與職業(yè)素質培養(yǎng)一體化教學目標，多次教學考核優(yōu)秀。
劉友全老師十分注重自身的師德和知識修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，積極參加各級各類教學競賽活動，取得優(yōu)異成績的同時個人教學能力和教學水平得到了同步提升。2019榮獲江蘇省職業(yè)院校教學大賽二等獎，2021年外研社教學之星大賽全國復賽一等獎。積極指導學生參與各類競賽，以賽促教，指導學生獲得“外研社·國才杯”全國英語演講大賽省級復賽（江蘇賽區(qū)）指導三等獎。
劉友全積極參加專業(yè)建設和教改課改活動，參與專業(yè)調研，研討專業(yè)課程體系開發(fā)，參加專業(yè)基礎課程和核心課程的建設和教學活動。在教改課改方面，積極探索商務英語專業(yè)“項目導向、任務驅動、課證融通”的人才培養(yǎng)模式，保持與企業(yè)緊密合作，實現(xiàn)產(chǎn)教研共贏；主持和主要參與市廳級和校級課題以及江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目共計7項。積極撰寫教學和科研論文，近兩年在省級期刊上共發(fā)表專業(yè)和教學論文6篇。2019年5月，入選常州紡織服裝職業(yè)技術學院骨干教師。2020年榮獲2018-2020年度優(yōu)秀教師。
（三）堅守崗位職責，做好社會服務
除了繁忙的日常教學工作，劉友全老師擔任南京藝術學院、江南大學、揚州大學專接本學位課程《英語（二）》的教學工作，年年統(tǒng)考通過率高，得到了學生和領導的認可；承擔了《大學英語四級》的校外培訓工作，學生一次性通過率高達60%，遠超省平均水平，創(chuàng)造了良好的社會聲譽和經(jīng)濟效益。
劉友全老師負責人文學院南通市如東縣和鹽城市東臺市的招生工作，建立了七所高中生源基地。除了電話和網(wǎng)絡聯(lián)系交流外，劉友全老師還經(jīng)常深入到高中校和高招咨詢會進行招生宣傳，招生基地年均生源均在10人以上。2021年新開拓了中職生源基地，2022年意向考生超過30人，較好地完成了招生任務。
2012年起，劉友全老師承擔了人文學院的社會服務和學校各類考試的組織和考務工作。自此，周末和假期基本上都花在了考試組織和培訓工作上。近兩年，共開拓了大學英語四六級考試校外點3個，年均培訓人數(shù)1000余人。負責大學英語四六級、高等學校英語應用能力考試筆試和口試、全國國際商務英語、全國職場英語、美國大學理事會AP項目、國家普通話水平測試、跨境電商操作員等大型國內和國際考試，年均考生數(shù)目達到15000人次。近兩年的培訓和考試項目共計30000多人次，創(chuàng)收130余萬元，提高了學校的影響力和社會服務水平，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益。組織美國大學理事會的AP項目考試，近兩年雖受疫情影響，克服重重困難難，成功組織了考試，使學生能夠按時并順利出國學習，受到了美國大學理事會、Prometric以及考生的高度評價。由于出色的考試組織工作，我院考點受到了各級考試中心的高度評價，劉友全老師也多次受到考試主管部門的表彰。
