一、教師個(gè)人簡介
許琦、女，漢族，1982年10月出生，中共黨員，講師。2007年7月碩士畢業(yè)后進(jìn)入常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作至今，先后擔(dān)任過紡織學(xué)院輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記、學(xué)生支部書記、專任教師，現(xiàn)為服裝學(xué)院教務(wù)秘書、服裝機(jī)關(guān)黨支部書記并負(fù)責(zé)服裝學(xué)院專接本工作，承擔(dān)2個(gè)班級的班主任工作。
二、教學(xué)經(jīng)歷
她一直承擔(dān)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的《環(huán)保專業(yè)外語》課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)情，備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并且注重課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，深受學(xué)生喜愛。在疫情期間，她積極相應(yīng)“不停學(xué)，不停課”，將線下授課模式轉(zhuǎn)為線上授課，線上教學(xué)對每一位師生來說，是一種全新的體驗(yàn)，既考驗(yàn)教師，也考驗(yàn)學(xué)生，它是提升教師自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī)。雖然是第一次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，但是她積極思考、探索、實(shí)踐，去找各種資源，和同事們相互研討，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。
三、科研成就
在科研中，她結(jié)合實(shí)際工作，將教學(xué)和科研相結(jié)合，積極參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力；于2017年4月在《明日風(fēng)尚》發(fā)表了論文《長三角地區(qū)18-25歲女青年褲裝號型劃分方法研究》，于2018年5月結(jié)題驗(yàn)收了2016年校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《長三角地區(qū)（18-25）歲女青年下體體型的劃分及其褲型的開發(fā)研究》，于2019年8月在《無線互聯(lián)科技》發(fā)表了論文《基于人才培養(yǎng)目標(biāo)的高校教務(wù)分層次管理分析》。
四、優(yōu)秀事跡、教育理念
她是服裝學(xué)院的教務(wù)秘書許琦，在這個(gè)崗位上已經(jīng)默默耕耘了6個(gè)年頭，教務(wù)秘書是連接學(xué)校與學(xué)院之間、學(xué)院與學(xué)院之間、教師之間、師生之間教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶，在工作中我及時(shí)準(zhǔn)確的上令下達(dá)，客觀公正的下情上報(bào)，溝通協(xié)調(diào)好日常教學(xué)管理工作，并做好各種檔案材料管理工作。
為及時(shí)掌握學(xué)院教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序，糾正、改善教學(xué)過程中存在的問題及不足，她起草了服裝學(xué)院的《日常教學(xué)巡查方案》，由服裝學(xué)院行政、學(xué)工團(tuán)隊(duì)組成教學(xué)巡查小組，每天不定時(shí)進(jìn)行巡查聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題反饋給任課老師和班主任，進(jìn)行整改完善。
她的工作的宗旨是為教學(xué)服務(wù)好、為教師服務(wù)好、為學(xué)生服務(wù)好。在日常工作中急教師所急，解學(xué)生所難，任勞任怨，對廣大師生的服務(wù)中嚴(yán)格執(zhí)行首問責(zé)任制，從不推諉拒絕，熱情幫助，認(rèn)真辦理，在學(xué)院中也有一個(gè)“小百事通”的稱號，服裝學(xué)院的老師和班委遇到問題，第一時(shí)間想到的就是咨詢她，她會(huì)不厭其煩的幫助每一位老師和同學(xué)，不管問題是否在她的職責(zé)范圍內(nèi)，她都會(huì)耐心解答，力求讓師生的問題便捷快速的得到解決。
在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期，教務(wù)秘書一職的工作內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化，接受了很大的挑戰(zhàn)，2020年上半年，所有的課程都改為線上進(jìn)行，為了使得整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行，在黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，配合各任課老師做好課程調(diào)整安排，她跟教研室負(fù)責(zé)人不斷的溝通交流，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃去適應(yīng)變化，僅僅上半年就排課三次。并且在課后去追蹤課程的實(shí)施情況，每周收集任課老師的教學(xué)實(shí)施方案、教案，收集信息員反饋的上課情況，再互相反饋，促進(jìn)線上教學(xué)不斷完善，提升了線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
服裝學(xué)院每年有30位左右兼職老師參與到課程教學(xué)中來，已然成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)不可或缺的一部分，為了讓兼職教師盡快熟悉教學(xué)過程，每學(xué)期組織兼職教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生課堂管理辦法》，從考勤、課堂管理、教學(xué)場地安全等幾個(gè)方面幫助外聘教師們進(jìn)一步熟悉教學(xué)管理規(guī)范和流程。并起草了《服裝學(xué)院兼職教師獎(jiǎng)補(bǔ)發(fā)放辦法》，進(jìn)一步明確了服裝學(xué)院兼職教師獎(jiǎng)補(bǔ)管理辦法，對服裝學(xué)院兼職教師獎(jiǎng)補(bǔ)對象、基本條件、分配及要求作出了規(guī)定。
在服裝學(xué)院專接本工作中，她深入調(diào)研學(xué)生的需求和社會(huì)的需求，細(xì)化了專接本的招生、管理工作，起草了《服裝學(xué)院自學(xué)考試“專接本”管理辦法》。在服裝學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育學(xué)院大力配合下，將服裝學(xué)院的對接本科院校由原來的一所學(xué)校（蘇州大學(xué)）擴(kuò)大到三所學(xué)校（蘇州大學(xué)、常州大學(xué)、江蘇理工學(xué)院），招生人數(shù)由原來的年招生人數(shù)60人左右，擴(kuò)大到200人以上，服裝學(xué)院的專接本工作蓬勃發(fā)展，所有班級的課程都有條不紊的順利開展，為學(xué)生的繼續(xù)教育提供了有力的保障。
在班主任工作中，她擔(dān)任了服設(shè)1921、服設(shè)2022班班主任，她經(jīng)常和學(xué)生談心交流，實(shí)時(shí)了解班級同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助有困難的同學(xué)解決問題。在疫情期間，班主任工作要求更加嚴(yán)格，她經(jīng)常下宿舍、開班會(huì)、到上課教室看望學(xué)生，幫助同學(xué)解決一些特殊困難，班級的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
