教師個人簡介:
鞠慧，女，漢族，中共黨員，國家二級心理咨詢師，國家二級職業(yè)指導(dǎo)師，國家三級創(chuàng)業(yè)咨詢師。十五載矢志不渝，她堅(jiān)守在思政教育工作的第一線，先后從事幫困助學(xué)、心理教育、黨務(wù)、團(tuán)學(xué)等工作。榮獲?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號共13次；獲“校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽”一等獎；獲省、校教師教學(xué)技能大賽一等獎4次；主持并參與國家級、院級課題5項(xiàng)；論文11次在全國、省市大賽中獲獎；參編高職高專十二五規(guī)劃教材；在市級心理大賽中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”7次。
教學(xué)經(jīng)歷:
堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐與科研探索相結(jié)合，將社會主義核心價值觀理念和思政育人元素融入到職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育的教學(xué)環(huán)節(jié)中。
將團(tuán)體活動的結(jié)構(gòu)設(shè)置、團(tuán)輔方式建構(gòu)于大班教學(xué)；在教學(xué)中設(shè)計(jì)“情境體驗(yàn)—觀察反思—知識學(xué)習(xí)—總結(jié)提升—運(yùn)用遷移”模式，始終貫徹學(xué)生主體地位，學(xué)生參與全過程，全面提升學(xué)生思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。參與常州紡院課題《基于“情景·觀察·分享·提升·遷移”模式的心理課程教學(xué)實(shí)證研究》，參編高職高專十二五規(guī)劃教材《心理與成長》，《高職院校心理健康教育課程的教學(xué)探索與反思》獲得常州市德育工作論文二等獎。
作為常州紡院教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成員，2019年獲得江蘇省高校就業(yè)指導(dǎo)教師教學(xué)技能大賽一等獎；2019年獲得常州紡院教師第五屆青年教師教學(xué)技能大賽一等獎；2019年獲得常州紡院第五屆高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師技能大賽一等獎；2020年獲得常州紡院微課教學(xué)比賽一等獎。2019年指導(dǎo)陳雅婷同學(xué)參加江蘇省第十四屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，并獲得三等獎。
科研成就:
教科研重點(diǎn)圍繞提升高職院校思想政治教育、心理健康教育和大學(xué)生思政工作實(shí)效展開，主持完成1項(xiàng)校級重點(diǎn)科研課題，參與課題4項(xiàng)，其中教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)校課題 3項(xiàng)。撰寫了學(xué)術(shù)和教育教學(xué)論文多篇，作為第一作者，登載省級以上刊物 10 篇。科研論文獲獎7項(xiàng)，參編高職高專十二五規(guī)劃教材1本，參與在線課程1項(xiàng)。
針對學(xué)生群體特性，積極探索輔導(dǎo)員思政育人工作的新模式。參與教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目《基于“微時代”下90后學(xué)生群體特征的輔導(dǎo)員工作新模式探究》；針對貧困生群體開展“三創(chuàng)新”、“五結(jié)合”的心育工作模式研究，《貧困生心育工作“三創(chuàng)新”“五結(jié)合”》獲得全國高職心理論文優(yōu)秀獎、江蘇省心理學(xué)會論文三等獎、常州市德育工作論文二等獎。
作為心理輔導(dǎo)員，確立了以“危機(jī)樹理論”為核心的心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，結(jié)合工作實(shí)踐撰寫課題《基于樹理論的高職學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究》獲常州紡院重點(diǎn)課題立項(xiàng)，《“危機(jī)樹”理論下高職院校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究》獲高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項(xiàng)目立項(xiàng)，《基于“樹理論”的高職學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警工作探究》獲得常州市心理學(xué)會優(yōu)勝論文獎。
繪制育人“施工圖” 打造鑄魂“大熔爐”
（一）以德潤人 鑄就理想信念之基
疫情期間，她爭當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”開設(shè)“空中課堂”，上好戰(zhàn)“疫”思政課，將愛國教育、生命教育、理想信念教育融入《就業(yè)指導(dǎo)》和《大學(xué)生心理健康教育》中。她潛心“課程思政”，心理微課作品作為精品微課上架蘇心APP（全國首個大學(xué)生心理自助互助平臺），獲“常州市心理學(xué)會心理微課大賽”二等獎，就業(yè)微課作品3次獲“校教學(xué)大賽一等獎”，“江蘇省高校就業(yè)指導(dǎo)教師教學(xué)技能大賽一等獎”。同時，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，通過微信、微博、直播平臺和QQ群等形式對學(xué)生進(jìn)行疫情宣傳教育和思想政治教育，被評為“校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“校最美巾幗奮斗者”。
（二）以智啟人 引航學(xué)業(yè)成長之帆
為提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，構(gòu)建工匠精神培育體系，服裝學(xué)院于2017年全面實(shí)施班級管理改革。作為改革主要負(fù)責(zé)人之一，她精心選拔和組建了一支由高年級品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生骨干組成的專業(yè)助教團(tuán)隊(duì)，為新生開展專業(yè)導(dǎo)航和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。2018年，多位專業(yè)助教獲“江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽”二等獎、三等獎的榮譽(yù)稱號；2019年斬獲全國職業(yè)院校服裝技能大賽一等獎，“2019全國美甲大賽”銀獎和銅獎，“2020江蘇省美容護(hù)理大賽”金獎、“2020江蘇省美甲大賽”金獎。
（三）以心感人 構(gòu)筑心靈方舟之鑰
“鞠老師，幸好遇見了你”，當(dāng)患有輕度抑郁癥的小王猶豫地敲開鞠老師心理咨詢室的門時，他永遠(yuǎn)不會想到兩年后的他不僅當(dāng)上了班長，成為了預(yù)備黨員，還在2018年參加“格林兄弟杯”中國大學(xué)生櫥窗設(shè)計(jì)大賽獲得最佳組織獎。在擔(dān)任心理工作的15年中，她約談學(xué)生5000余次，成功處理心理危機(jī)事件50余起，從未發(fā)生一例由心理危機(jī)引發(fā)的惡性傷亡事件,3次榮獲“校心理健康工作單項(xiàng)先進(jìn)”。
在疫情期間，她通過“云平臺”為學(xué)生戴上“護(hù)心口罩”，烹制“防疫護(hù)心套餐”，開通“橘子心理援助專線”，疫情期間共推文200余篇，心理援助100人次。
